فصول الدمج أثناء مرحلة الطفولة المبكرة
بسم الله الرحمن الرحيم
فصول الدمج أثناء مرحلة
الطفولة المبكرة
برنامج
الدمج للأطفال من فئة الإعاقة في الفصول التعليمية العادية عمل مهم جدا، اذ أن المنظمات
والجمعيات المرتبطة بحقوق ذوي الإعاقة تسعى لذلك، كما أنه من الصحيح أخلاقيًا تقديم
ذلك لهم، علاوة على ذلك توجد العديد من الأسباب التي تجعل دمج الأطفال ذوي الإعاقة
يطور من مخرجات التعلم لكافة الأطفال العاديين وغير العاديين.
وجود
الأطفال ذوي الإعاقة في الفصل المدرسي يعطيهم تغيير وحدث يثري حياتنا جميعا، ويمهد
لنا تنوع ثقافي وتعليمي وأنماطا جديدة.
كما أن الأطفال ذوي الإعاقة يأتون معهم نقاط ايجابية
جديدة إلى الفصل المدرسي، حيث تشير الدراسات الحديثة إلى العديد من جوانب القوة للأفراد
ذوي الإعاقة في عدة مجالات منها التفكير الإبداعي لدى بعض أطفال صعوبات التعلم، ودفء
وحنان أطفال متلازمة داون.
ويساعد
أطفال ذوي الإعاقة في تعزيز جوّ التآلف والعطاء من خلال مبادرة الطلاب ومعاونتهم لبعضهم
في كثير من تفاصيل يومهم الدراسي.
وجميعنا نعلم أنه عندما ترتفع توقعات المربين نحو طلابهم يصبح دافع ليتزايد
مستوى الإنجاز والامتياز، والعكس صحيح، مما يهيئ لدى ذوي الإعاقة المجال المتاح لممارسة
أقصى أدائه المتميز قدوة بزملائه العاديين.
وكما هو شائع أن أدمغة الأفراد ذوي الإعاقة تتقدم ناقلاتهم
العصبية وتصبح أقوى في بيئة تربوية أكثر عطاء وإيجابية، حيث كشفت الأبحاث التي أجريت
على الفئران 1950 في الولايات المتحدة الأمريكية، أن القوارض التي تعيش في مناخ أكثر
تجدد وأكثر عطاء وجد لديها مستوى عالي من الناقلات في خلايا المخ تواصلها مع الخلايا
العصبية سليم مقارنةً بالفئران التي كانت معزولة وفي بيئة غير صحية ومنفصلة عن
أقرانها، وينطبق ذلك على الانسان وجميع فئات الأطفال.
الدمج
تجربة رائعة لكل الأطفال بمستويات اختلافهم وسماتهم، يستحقون الدعم وشملهم في المراكز
التعليمية والاجتماعية، ومن واجبنا نحوهم منح كل الصغار فرصة للتقدم والنجاح، وألا
نحكم عليهم قبل أن نتيح لهم الفرصة والتجربة لإنجاح برنامج الدمج والوصول لغاياته
أ. لمياء عبد العزيز
الغامدي
المراجع
1. بطرس، بطرس حافظ (2015) سيكولوجية الدمج في
الطفولة المبكرة، ط2 ، دار المسيرة.
2. الخطيب،
جمال؛ الحديدي، منى (2014) التدخل المبكر التربية الخاصة في الطفولة المبكرة، ط7، دار
الفكر.
3. الخولي، عبد الله محمد، مصطفى، علي أحمد، محمد،
ثناء شعبان (2014) استراتيجية التدخل المبكر والدمج، دار إكتاب.
4. عطاري، ساجدة مصطفى (2018) التقييم في تعليم
الطفولة المبكرة، ط 1، دار الفكر.
5. اللالا، صائب كامل، قعدان، هنادي أحمد (2014)
استراتيجيات التدخل المبكر والدمج في الطفولة المبكرة، ط1 ، مكتبة الرشد.
تعليقات
إرسال تعليق