واقع التدخل المبكرفي المملكة العربية السعودية أ/ سماهر الردادي المقال الأول

 

المملكة العربية السعودية

وزارة التعليم

جامعة الملك عبد العزيز

 

 

              مقرر

التدخل المبكر

 

عنوان الموضوع

واقع التدخل المبكر في السعودية

 

اسم الطالبة/  سماهر رابح الردادي

الرقم الجامعي/ ٢٠٠٠٧٦٧

 

 

اشراف الدكتورة

منال باعامر

 

 واقع التدخل المبكر في السعودية `✅

الملخص:

هدفت الدراسة الى التعرف على واقع الكشف والتدخل المبكر بالسعودية، وذلك من خلال العديد من المحاور منها محاولة تعريف مفهوم التدخل المبكر، والتجارب التي تم تطبيقها في سياسة التدخل المبكر في اكثر من دولة على مستوى العالم، ومحاولة المتخصصين والمهتمين في المملكة العربية السعودية تطبيق مفهوم التدخل المبكر بالمملكة، واشارت لأهمية التدخل المبكر ودوره في الكشف عن الحالات المختلفة من الاعاقات، ومساعدة الكشف المبكر في الوقاية من الاعاقات، واشارت الورقة للمبادئ التي يرتكز عليها التدخل المبكر بالمملكة، والتي ترتكز اهمها في توفير خدمات الرعاية والتدخل المبكر لجميع الاسر والاطفال بالمملكة مجانا، كما اشارت لطرق تقديم خدمات التدخل المبكر بالمملكة وحرص الجهات المختصة من وضع القوانين التي تضمن حقوق الافراد المعاقين بمختلف المجالات، واشارت الورقة الى وزارة الصحة والخدمات التي تقدمها وزارة الصحة السعودية من خلال الكشف قبل الزواج على المقبلين على الزواج من الشباب والشابات بالمملكة تفاديا للإصابات التي قد تؤدى الى الإعاقات، واشارت الورقة الى ان خدمات التدخل المبكر من الخدمات الحديثة بالمملكة التي مازالت لم ترتقي الى الشكل المطلوب، ولكن بالدعم الذى تقدمه حكومة المملكة لتطوير تلك الخدمات في المجال الصحي والتعليمي، والاهتمام من قبل قيادة الملك للوصول لأقصى استفادة وتطوير برامج التدخل المبكر وتسير عملية تطوير خدمات الكشف المبكر عن الاعاقات بالمملكة بشكل جيد.     

يعتبر التدخل المبكر نهج تتبعه اغلب الدول المتقدمة نظرا لأهميته في تحسين قدرات تلك الفئات من الاطفال التي تحتاج الى تقديم الدعم والمساعدة، واهتمت المملكة العربية السعودية بالخدمات المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة في كافة المجالات المختلفة، ويساعد التدخل المبكر فى منع العديد من المشكلات الاجتماعية والنفسية والتربوية التي تعاني منها الاجيال القادمة.

ويعد التدخل المبكر نظاما وقائيا يقدم علاج تربوي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، مما يساعدهم على منحهم الضمان الاجتماعي والعاطفي لمواجهة ما يواجههم من تحديات مختلفة.

وظهر التدخل المبكر في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية منذ اوائل السبعينات، نظرا لما ظهر له من ايجابيات عديدة في مختلف دول العالم التي سبقت دول المملكة بالتطبيق لهذا الاجراء، ولذل فقد حظيت برامج التدخل المبكر بالمملكة باهتمام كبير من جميع الجهات المعنية بتطبيق نظام خدمات ذوي الاعاقة وتأهيلهم.

والمملكة العربية السعودية كسائر الدول المدركة لأهمية التدخل المبكر في الوقاية من المشكلات التي يقابلها الاطفال في مراحل النمو المختلفة.

وقد توجهت انظار العاملين بمجال رعاية فئات ذوي الاحتياجات الخاصة بالمملكة الى برامج التدخل المبكر ومحاولة الاستفادة منها في البرامج المقدمة لذوي الاعاقة الحسية. (الفواعير،2015، ص59)

ولقد شهد العقدان الحالي والسابق توسعا كبير في كثير من دول العالم لخدمات وبرامج التدخل العلاجي المبكر الأطفال دون السادسة من العمر، ونتج عن هذا التطور تفاعل مجموعة كبيرة من العوامل يأتي في مقدمتها زيادة الوعي لدي الاسر السعودية بأهمية برامج التدخل المبكر، وفلسفة التحول الذي حدث في فلسفة الرعاية الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة، واخيرا الاعتراف المتزايد بحقوق هذه الفئة في الاندماج في المجتمع والاستفادة من قدراتهم. (صديق،2014، ص 69)

 

أهمية التدخل المبكر:

اهتمت المملكة العربية السعودية ببرامج التدخل المبكر وخاصة في مرحلة رياض الاطفال، نظرا لأهمية تلك المرحلة في حياة الطفل وتأثيرها على الطفل في المراحل العمرية المختلفة، وارتكزت برامج التدخل المبكر على احترام ذاتية الاطفال وفرديتهم وذلك حسب احتياجات كل طفل، وصولا بالطفل الى الاعتماد على نفسه، ورعاية الاطفال من جميع النواحي النفسية والاجتماعية والصحية، واستثارة التفكير الابداعي لديهم، والاستغلال الامثل لقدراتهم والاستفادة منها في خدمة المجتمع.

مبادئ التدخل المبكر:

هناك مجموعة من القواعد والمبادئ التي تتميز بها برامج التدخل المبكر أهمها:

1)الحوار والاندماج والمشاركة: فمساعدة الطفل على الاندماج اجتماعيا والتعاون من افراد الاسرة هدف اساسي من اهداف التدخل المبكر، الى جانب المشاركة الاسرية في تطوير واعداد برامج التدخل المبكر المقدمة الى الطفل.

2) المجانية وتساوي الفرص: تحرص برامج التدخل المبكر للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ان تكون مجانية ومقدمة من خلال مدارس التربية الخاصة ومدارس الدمج.

3) الاعداد الجيد للأخصائيين: يحرص المهتمون ببرامج التدخل المبكر بالمملكة على اعداد الاخصائي القادر على التعامل مع الحالات المختلفة من ذوى الاحتياجات الخاصة وتقديم البرامج المختلفة لأعدادهم. (حسن،2014،ص67)

طرق تقديم خدمات التدخل المبكر بالمملكة:

هناك عدة طرق تتبعها الجهات المختصة بالمملكة لتقديم خدمات الدعم النفسي والمعنوي للأطفال ومن أهمها (فصول الدمج، والفصول الخاصة، غرفة المصادر، مدرسة نهارية، مدرسة الايواء، داخل المنزل)، وتسعى لمملكة الى توفير بعض المميزات الخاصة لتلك الجهات حتى تستطيع تقديم الخدمات المناسبة ومنها خدمات الكشف والتشخيص المبكر للحالات ذوي الاعاقة ومنها:

1) توفير مهنيون واخصائيون قادرون على التعامل بشكل جيد مع تلك الحالات، وكيفية الكشف المبكر عن تلك الحالات وتشخيصها بشكل جيد، يساعد على العلاج المبكر لتلك الحالات.

2) تجهيز المواد والادوات اللازمة التي تساعد فريق العمل الخاص بالتشخيص والكشف المبكر عن تلك الحالات، وتقديم خدمات الدعم والرعاية المبكرة لمساعدة الاسر على كيفية التعامل مع تلك الحالات وتشخيصها بشكل صحيح.

3) الادراك الجيد ان التدخل المبكر لا يعتمد على جهة واحدة ولكن يعتمد على التعاون بين اكثر من جهة للوصول الى الهدف من التدخل المبكر وعمليات الوقاية، وتقديم طرق العلاج الارشادي والوقائي لأسر هؤلاء الاطفال. (الفواعير، 2015،ص74)

سياسة التدخل المبكر بالمملكة:

اهتمت الجهات المختصة بالمملكة ببرامج التداخل المبكر وقامت حكومة المملكة وعلى راسها خادم الحرمين الشريفين بوضع قانون ينظم رعاية الافراد المعاقين عام 2001م، من خلاله وضحت المملكة ضرورة رعاية الاطفال المعاقين وذوي الاحتياجات الخاصة في جميع المراحل مع التقويم المستمر للخدمات التي تقدمها الجهات المختصة لفئات الاحتياجات الخاصة.

الارشاد الاسري:

قدمت الجهات المختصة بالمملكة العديد من الدعم لأسر الافراد ذوى الاحتياجات الخاصة، وتقديم الدعم لهؤلاء الاسر، ووفرت ذلك من خلال الهاتف الارشادي المخصص لأي استفسارات او استشارات تساعد الاسر علي كيفية التعامل مع اطفالها، مما ادى الى زيادة الوعى الاسري من خلال الارشاد المقدم اليها عن كيفية التعامل مع الاطفال ذوي الاحتياجات المبكرة، والكشف المبكر عن تلك الاعاقات.( Conlon, J. (2002),P56)

خدمات وزارة الصحة السعودية:

قدمت وزارة الصحة ايضا الدعم الكامل لتلك الاسر من خلال توفير الاستشارات والارشادات الطبية ووضعت تحليل ما قبل الزواج شرط اساسي من شروط الزواج، للكشف المبكر عن الامراض الوراثية والعوامل التي قد تكون مسبب للإصابة بالإعاقة وخاصة طبيعة المجتمع السعودي التي ما زالت موجودة لدى العديد من الاسر السعودية وهي زواج الاقارب، مما يستدعى الاهتمام بإجراء تلك الفحوصات والتشخيصات التي تتفادى بشكل كبير الاصابة بتلك الاعاقة.

دور الحضانة ومرحلة ما قبل المدرسة:

قدمت المراكز والجمعيات الخاصة الدعم الكامل لأسر الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ويتضح ذلك في مساعدة تلك المراكز على الكشف المبكر عن الحالات الخاصة من الاطفال التي تظهر عليهم بعض العلامات في النمو التي تشير الى وجود اصابتهم وتعرضهم للإصابة بالإعاقات المختلفة.

فبداية التدخل المبكر تأتي من الاهتمام بمرحلة ما قبل المدرسة، التي تعد من المراحل الهامة في حياة الطفل لما لها من اهمية في بناء شخصية الطفل، واخيرا فان سياسة التدخل المبكر حديثة في المجتمع السعودي ولكن الداعم الرئيسي لتطور تلك الخدمات هو الاسرة وزيادة وعيها بأهمية التدخل المبكر، مما سوف يؤثر بشكل كبير على تطور مفاهيم التشخيص المبكر بالمملكة العربية السعودية. (الفقهاء،2019،ص201)

__________________________________________________________________________

المراجع:

1)    الفواعير، احمد محمد جلال(2015)، تقويم خدمات التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة، مجلة الطفولة العربية ، العدد الخامس والستون.

2)    حسن، وليد جمعة(2014)، فعالية برنامج تدخل مبكر لتنمية مهارات العناية بالذات لدي الاطفال التوحديين، ماجستير، كلية التربية، جامعة السويس.

3)    صديق، لينا عمر (2014)،اثر التدخل المبكر بأحد تدريبات اللفظ المنغم لدي الاطفال زارعي القوقعة بمدارس الدمج بجدة، مجلة الطفولة العربية، العدد الرابع والخمسون، جامعة الملك عبد العزيز.

4)    الفقهاء، ياسمين ماهر(2019)،اثر برنامج تدريبي سلوكي للتدخل المبكر في المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة، جامعة نجران.

5)    الخطيب، جمال(2015)، مقدمة في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، عمان ، دار الفكر,

6) Conlon, J. (2002). Early intervention. Baltimore: Paul Brooks.

7) Heward,William L. (1996). Exceptional Children an Intro-duction to Special Education 5th ed. Prentice-Hall, Upper Saddle River.

8) Goerdt, Ann (1995). Disability prevention and reh-abilitation. World Health, 00438502, Vol. 48, Issue 5. WHO's Rehabilitation Unit.

مع تمنياتي لكم بالفائدة: أ/ سماهر الردادي.